英語教育

Honestly, I was of two minds when recently　I was asked to guide a few visitors from London, mainly at a Japanese tea ceremony.

知人の女性が英国人男性と国際結婚。第一子の出産で、ご主人の両親がロンドンから来日することに。近所でお茶会を開くことになり、ご主人とご両親の通訳兼ガイドを私がやるハメになりました。久しぶりに英語をたくさん話して、改めて一つ気づいたことがありました。

古臭い日本の英語教育の一つの良い点、それが文法だったということ。そしてその文法の知識が、英国研修で実は役立ったということです。 高校生の私が、英国外の英語教師たち向けの最高クラスに踏みとどまれたのは、多分英文法のおかげ。そのおかげだけと言ってもいいくらいですw　繰り返しますが、文法知識がなければきっと無理だったでしょう。

Recently, I read a fascinating book called A Myriad of Tongues. It offered me a completely new way of looking at the world around us, and I’d like to share one especially eye-opening idea with you.

英語の発音の厄介さ、その答えは母音の大変化にあります。 15世紀〜17世紀の300年間にかけて起きた「The Great Vowel Shift（大母音推移）」という出来事がその理由です。

南米アンデス地方のAymara族の言語では、未来は後ろにあり過去は前にある。この発想は一部の言語に限らない。チベットからマラヤ半島にかけての地域の約400以上の言語群の中にも、同様の時間感覚を持つ言語が幾つも存在する

英語では「歌」はsong / ソング。でもフランス語ならシャンソン、イタリア語ならカンツォーネ…なぜ「歌」はこんなに色々？ 西洋の言葉は元々一つのはず。 今回はDNAを使って、言語ごとの「歌」を表す語を見てみましょう^^