日本の小学校で軍事教練って

「日本人って、小学校から軍事教練しているから，皆同じ行動ができるんだよね！」

アメリカ人の友人から、こんなことを言われました。彼は父親が神戸で宣教師をしていた関係で，小学校４年生まで日本で暮らし，その後アメリカで高校を卒業した米海兵隊の友人です。

その彼から、日本人は小学校で軍事教練をしていると言われたのです。軍事教練とは、集団行動ができるようにするため、軍隊内で行なわれている訓練のこと。

「え！軍事教練ってどんなこと？」…と彼に聞いてみると、アメリカ米海兵隊に入隊した時の話をしてくれました。

海兵隊の最初の教育で，「気を付け，右へならえ」を教えられ，「そういえば，日本の小学校で習った！」と思い出した。それで，日本の小学校で軍事教育を受けたとい思い込んだのです。

＜気付かぬうちに、全国民が受けている軍事教練＞

「軍事教練なんか受けてないはず…。」と思うかもしれませんが、小学校の頃を思い出してください。「気を付け！」，「前へ～ならえ！」「右へ～，ならえ！」って聞いたことありますね。

冬休みが終わり，小学校の校庭や体育館に集まり，並ぶときに先生から指示されました。まっすぐ立って「気を付け」をして，前の列に合わせて，横をみて整頓した。

まさにそれが、軍事教練なのです。

そもそもなぜ軍事教練で、団体行動が出来る様にするか。それは，軍事作戦で全員が同じ行動をしなければ，危険なことが多くあるからなのです。

仕事でもそうですよね。朝の９時から朝礼をすると決まっているのに、みんなが違う時間に来たり、好きなことをされてしまうと仕事が進みませんよね。

自衛隊では、それらの教育を「軍事教育」とは呼ばず，基本教練（きほんきょうれん）と呼んでいます。「行動と時間を組織的に統制する」教育が実施されています。

小学校では，算数を習い，国語を習い，体育では跳び箱や体操を習いましたと答えることができます。でも，団体行動の基本を教育されたと自覚している人は，少ないのではないでしょうか。

外国人の目からすれば，それは小学校から軍事教練を受けているから，団体行動がとれるという評価になるのです。

その集団行動の教育は，実は，文部科学省（当時は文部省）が決めています。

＜文科省（文部省）が定めた集団行動の教育があるのです！＞

驚かれたかもしれませんが，実は，文部科学省が定めた，集団行動の教育があるのです。小学校や中学校では，定められた規則によって教育が実施されているのです。

文部科学省（当時は文部省）が決めた小学校・中学校・高校で実施される「集団行動の教育」が次の５項目です。

１　集団行動の行動様式（姿勢・礼・方向転換・集合・整とん・行進）を身に付けさせる。 　
２　集団の約束やきまりを守って行動させる。
３　機敏かつ的確に行動させる。
４　互いに協力して自己の責任を果たさせる。
５　リーダーの指示によって行動させる。

それぞれの項目を読むと，なるほどと思います。姿勢から始まり，礼の仕方，整頓要領など，事細かにどういう行動を身に着けるかが説明されています。

基礎的な行動ができるようになれば，次の段階に行き，「約束やきまりを守る」という心構えを教育します。

それができるようになれば，「機敏に的確に行動させる」ことまで，レベルを上げます。素晴らしい教育計画ではないでしょうか。

そして，各人に責任感を持つように教育し，「責任のある大人・社会人」の基礎を作り，リーダーの指示に従う「従順性」まで，教育するのです。

しっかりと読み込んでみると，教育の目的が垣間見えてきます。自分のことを考えてみると，そうやって成長してきたと感じます。良い国民になるよう教育されていると思いませんか？

＜集団行動教育を刷り込まれた私たち＞

私たち日本人は、自分でも意識しないうちに「良い社会人になるよう」小学校・中学校で，指導されているのです。

一方アメリカではどうか。日本の小学校で途中まで教育を受けた海兵隊員の彼に聞いてみたところ、アメリカでは集団行動の教育はなかったそうです。だからこそ余計に、「日本の小学校で習った！」と懐かしく感じたのでしょう。

私たち日本人は、自分でも気付かないうちに集団行動を小学校から刷り込まれています。集団行動が出来るのは、もちろん，悪いことではなく社会生活の基礎です。

団体行動が取れる，チームの一員として，ルールを守って行動できる。チームワークができることは，社会で求められています。大学生の就活でも，面接で必ず聞かれる質問は，チームワークについてです。

良い国民，良い社会人を作ることを目的に，国家に集団行動を教育されてきた私たちは，知らず知らずのうちに，他の国民とは違う行動をしています。

サッカー場でのごみ拾いは，世界的に評価されました。交通機関の乗り場では，列をつくり，乗降も整斉としています。おなかが空いていても，グルメのレストランの前で長蛇の列を作り，順番を待っています。

これは文科省の集団教育の成果と言っても良いのではないでしょうか。しかし，時代は劇的に変化しているのです。教育も時代のニーズとともに進歩します。

＜自分のライフスタイルをみつめ直す時＞

仕事柄，大学生に対して将来のキャリアの話をする際も、集団行動で刷り込まれた「みんなと同じなら安心」と言う考えが垣間見えることが良くあります。

企業の求めている人材は，文科省の集団行動にある「リーダーの指示に従う人」ではない。その企業の将来を担うリーダー，あるいは個性的な人材を求めています。

現在は，ITの発達で複雑な管理社会になっています。ITで労働時間も労働の実績もデータ化され管理されています。一方，働き方改革が提唱され，自律した生活も提唱されています。

自分で考え、自分で判断し、自分で決断する。「他の人がやっているから」という小学校の集団行動的な考えではなく，自分のライフスタイルを選択する時代になっています。

皆と一緒ならできる。自分一人ではできない，しなくても良いという考えは，日本人の弱いところです。これからは，私たち自身が主張する時代。

コロナ禍で新生活様式を模索する中，自分らしいライフスタイルを，考えてみる絶好の機会ではないでしょうか。